作者:AU88SF　文章来源:哎哟吧吧　点击数:　更新时间:1/12/2012 11:14:53 AM

　　　　本文作者： 陈泽英， CHEN Ze-ying
　　第l期(总第119期)N．J．1(SUMNo．119)机械管理开发MECHANICALMANAGEMENTANI)DEVELOPMENT2011年2月Feb．20ll陈泽英(III两职业技术学院，山两太原030006)【摘要】为了提高学生的学习兴趣和技能水平，需要探索行之有效的教育教学方法在教学中采用项目教学法进行《机械设计》教学，实践证明，此种教学法可充分调动学生的学习兴趣，能取得明显的教学效果。【关键词】项目教学法机械设计教学改革·【中图分类号】G642．41【文献标识码】B【文章编号】1003773X(2011)Ol一0180020引言项目教学法已成为职业教育中学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容，因此，“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。也就是不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果。而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果。
　　学生在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者、监督者，使得学生具有80％的积极性，进行学习。
　　1确立实用的项目是项目教学法的关键所在项目教学的教学过程，重点在于师生共同努力完成一个具有实际意义的项目开发，凶此，实施项目教学法时，首先应该确立切实町行的项目。项目的确立不是一件轻松随便的事，确立项目时要考虑到：本课程在该专业中所处的位置和作用。根据其在本专业的专业方向中所起的作用来确立该课程的课程级项目。例如．《机械设计》课程的课程项日是《带式输送机传动装置的设计》“·，接着，要将课程级项f1划分为若f二个模块项目，每个模块项目义划分为一系列的实验项目忙I，项目的难易程度要针对学生的实际水平来确定，要有足够的可行性最后，项目还要被大多数学生喜爱，并可用某一标准(正确答案)公平准确地给予评价。
　　当然，不是每个项目都能面面俱到，教师要根据具体的培养方向(掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复习以往知识、提高学习兴趣)来确立最合适的项目。
　　2加强实施过程是项目教学法的重要环节笔者主要从事高职《数控技术》专业的《机械设计》课程的教学1：作，通过实施项目教学，感觉学生的学习兴趣高，学习效果好。几乎每个学生在老师的指导下，都完成了规定的设计任务。2．1项目法实施前确定好课程级项目根据《机械设计》课程在数控技术专业中所起的作用，教师要进行课前准备T作。
　　根据任课专业、班级的不同，确定一个具体的设计方案。
　　例如：减速器设计成一级还是二级．教师自己先将设计试做一遍，为项目教学法的实施做好案例的准备丁作。2．2课程项目确立后拟定其实施步，啜{州1)项目开发动员。项目开发前，教师要做好学生的学习动员T作。让学生了解本项目开发的意义、项目应完成的功能、项目开发所需的技术、学习方法、项目开发的流程及考核办法等内容。可以通过展示案例效果或者讲述历届毕业生的设计情况等手段，启发学生的学习兴趣。2)分阶段实施项目。设计类的课程项目往往需要一定的基础知识、专业知识、专业技能后才能进行，因此，教学安排一般是从新知识、新操作的学习和练习开始，可以将一章作为一个模块项目，等学生掌握了一定的知识和操作后，才能规划设计出课程项目。
　　《机械设计》课程的教学任务是设计一个带式输送机传动装置。实践证明．将《机械设计》课程项目的实施过程，分为两个阶段进行，能够较好地达到教学目标。第一阶段。主要是学习机械概述、连接、带传动、链传动、齿轮传动、轮系、减速器、支撑零件、润滑和密封。设计一个带式输送机传动装置，需要一定的机械基本知识、一定的计算能力、综合判断能力、查阅丁具书的能力等，而这些能力需要通过掌握一定的专业知识和操作来培养。
　　每一章作为一个模块项目，在本章结束后进行练习。学习形式以教师讲授必需的知识，教会必需的技能，设计适当的模块项目，也可根据需要先设计一磐小的实验项目，以学生独立完成各个项目为主来进行。首先，教师通过简单的例子用“实际操作”的方法来讲解新知识的使用方法接着学生练习新收稿日期：20100728修回日期：2010--IO-19作者简介i陈泽英{1964一J，女．山西太原人．工程师，硕士，研究方向：机械设计与理论·180·第1期(总第119期)陈泽英：项目教学法在《机械设计》教学中的应用2011年2月知识新操作，完成实验项目。这样通过讲练结合的手段来掌握新知识新操作的应用，此阶段的学习为下一步开发模块的项目打下了良好的基础。
　　阶段考核，每个模块学完后要进行一个阶段性考核，教师给出考核模块项目，学生根据考核要求完成。例如：《齿轮传动》模块学习完后。
　　学生设计一对齿轮传动，包含齿轮材料选择、热处理选择、判断齿面硬度、确定设计准则、设计计算、润滑方式选择等内容。每一项都町看做是一个实验项目，每项教师都给出成绩。考核形式不限，可以是提问、作业，也可以是同学互相讨论中的观点。
　　学生掌握了设计所需的基本知识和技能，并完成各个模块项目后，进入课程项目的开发实施过程。第二阶段。各个模块项目全部结束后，主要T作是根据课程项目要求．完成项目的开发。此阶段要按下列步骤进行：(1)成立项目开发小组。完成一个传动装置设计。
　　往往需要一个集体的智慧和力量来完成。本阶段的T作主要通过项目开发小组进行，一般是根据班级人数、项目的难易程度、学生的个人能力等因素来成立项目开发小组。并选定一个项目组长。
　　组长的职责是在老师的指导下编写本小组的项目开发计划书、进程表，负责本组各成员的T作任务分配、监督实施等T．作。(2)编写项目开发计划书。项目开发前，编写项目开发计划书要在教师的指导下进行。教师要做好下列引导T作：帮助学生确定具体的小组开发项目(选题)分析项目的特点，作适当的提示和可能}}{现的问题等教师分析各模块项目的设计要求后，让学生根据老师提供的流程图，进行模仿教师要在后期提供一份项目开发计划书的样板，讲清楚计划书的编写步骤、原则及注意事项。(3)实施项目计划书，完成绘图-T作。项目实施阶段是项目教学法实施的核心环节，在此阶段，教师要及时恰当地对学生进行指导，解决学生开发过程中遇到的难题，并督促学生按时按量完成项目计划书中的各个开发环节，以保证学生能够顺利地在计划期内完成项目的开发优秀传奇，达到我们的教学目标。实际教学中，教师要做好下列工作，引导好学生。
　　①定期召开项目组长会议，了解各个项目组的开发进程。
　　②设计中的一些技术指导设计计算完成后，进入绘图阶段，图上零件的尺寸要严格按照计算尺寸来画注意陶纸上的技术要求、性能参数等，要绘出正确、完整的图纸。③提僻各小组长要将开发过程中所遇到的问题及解决办法进行记录，做好各个开发阶段的总结T作。3注重项目评估是巩固教学成果的有效手段课程项目完成后进行总评。
　　通常采用分组讲解、展示设计效果的方法，主要依据评分表．南学生打分和教师打分作为整个开发小组的分数学生个人的分数，可在小组分数的基础上，结合某学生在项目开发中的参与程度、所起作用、合作能力、相应成果等进行计算。4重视项目总结工作的拓展和延伸为了能学众人之长，项目完成后的总结相当重要，它应包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法，找到自己理论上的不足技巧总结要重视各个开发环节中遇到难题的解决方法，这样，学生才能学到更多的操作技巧。
　　全面吸收整个项目活动的精髓。总结下作中．教师还应指导学生对项目进行拓展和延伸，针对学生以后可能遇到的类似问题，认真细致地指导学生怎样设法解决问题。5结束语总之，项目教学法教学目的明确，充分调动起了学生学习的兴趣。
　　经过教学中的探讨与实践，已经取得了明显的效果。项目教学法在机械设计中实施，有其独特的优势，应更进一步总结提高。大力试用推广。
　　参考文献黄森斌．机械设计基础IM]．北京：高等教育出版社。2009．【2】赵建华．李克东．协作学习及协作学习模式【J】．中凶电化教育。
　　2000(10)：5_6．f3】冷淑君．开放教育计算机课稃教学模式改革项口教学法探[EB／O．】．12008-05-20]．http：／／hr．ruder．corn．cn／uploads／files／200683053288055026_summary．doc．．ProjectTeachingPreliminargResearchBasedonMechanicalDesignCHENZe-ying(ShanxiVocationalandFec·hnicalCollege．Taiyuan030006，China)[Abstract]Howtoimprovestudents7learninginterestandskilllevels。
　　Wehavebeenexploredeffectiveeducationandteachingmethod．TheUSeofitemteachingmethodinthemechanicaldesignteachinghasbeenprovedtobefullyILmusestudents’interestandachievedmarkedresultsinteaching[Keywords]Itemledlf-hingmethod-"MechanicaldesignTeachingreform·18卜。
　　本文《《机械没计》课程的项目教学法初探》 --- 作者： 陈泽英， CHEN Ze-ying

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