作者:AU88SF　文章来源:哎哟吧吧　点击数:　更新时间:12/10/2011 12:26:41 PM

　　　　本文作者： 卢荣香， ong-xiang
　　第6卷第4期芜湖职业技术学院学报o．4，01．6垫鲢堡12目殛婴世煎地暾新开传奇喇墅业嫂该网络游戏这一点不错嘟g些避巡12蟛卢荣香(芜湖市第一高级职业中学，安徽芜湖，241000)摘要：在当今电子时代，如何让学生掌握作为我国的传统瑰宝之一的珠算技术，有着非常重要的意义。教师应从精讲和巧练两个方面作有益探索。关键词：珠算教学方法探索。中图分类号：712文献标识码：文章编号：1009．1114(2004)-04-0074-02nitialxplorationintotheeachingethodofalculationwitllanbacusong-xiangbstract：nthise-times，itisofmuchimportancetoshowstudentstheaccesstomasteringtheskillofcalculationwithallabacus--oneofourtraditionaltreasures．eywords：calculationwithallabacusteachingmethodexploration．收稿日期：2004-05．17作者简介：卢荣香，女，1966年8月出生，安徽庐江人，1988年毕业于铜陵财专财会系专业，中教一级。
　　珠算，我国传统瑰宝之一。它结构简单、价格低廉、携带方便、运算快捷，因而在当今电子时代的财经工作中仍被广泛采用。在职业学校的财经教学中，珠算技术也一直被列作一门重要的专业基础课。珠算作为财经人员必备的专业技能，它不仅要求人们能准确地操作运算，而且必须达到一定的速度。因此，在珠算教学中如何提高学生的运算水平将成为关键。解决的方法要从精讲、巧练两个方面人手。1．精讲资料，贵在精教师应从以下四个方面要求自己做到精讲：1．1．内容精练。
　　珠算作为一门古老的文化遗产传承至今，不仅内容博大精设置网游深，而且方法多种多样，若不分主次、不分施教对象盲目地全盘灌输，必然会使学生无所适从，故此教学内容应力求精炼。由于在算法上新开传奇学生通常会先人为主，所以，教师应探索出一至两种适合自己学生的运算方法，然后再重点讲授。譬如，在心算的基础上来体现珠算加减运算速度的方法有很多种，其中74“一目三行同位数连加法”为最优，它将珠算和心算揉合为一体，既简单易学、可操作性强，又能较快地提高运算速度。
　　故应选择此法讲深讲透，要求学生精练此法，其他方法可适当介绍，而不作刻意要求。这样做，既能帮助学生有的放矢地去学，提高成绩，又能达到丰富珠算的内涵，开阔学生视野，保持学习兴趣的目的。1．2．语言精确。语言是表达教学内容的主要手段，教学中涉及到的珠算算法都要用准确、精炼、规范的语言来讲授，力求深入浅出，通俗易懂，突出重点，化解难点，切忌拖泥带水。1．3．板书精致。财经人员需要具备的一些特殊素质，有赖于珠算教学中的相关训练。而作为训练中的指导者，有义务率先垂范。教师要利用好黑板，合理布局，精心设计教学内容，规范数字(阿拉伯数字)、符号(分节号、小数点)与文字的书写，这样不仅可以使学生赏心悦目，更重要的是对培养学生日后认真、细心、规范的工作态度收到良好的养成教育效果。芜湖驱业技盔堂院堂掇2燮生筮鲞筮垒期1．4．技术精湛。搞好教学，教师本身的技术水平不容忽视。珠算教师精湛的操作技术，在令学生叹为观止的同时，更容易激发起学生模仿的欲望和学习的兴趣，言传身教会对教学有很大的促进作用。正所谓“绣得鸳鸯给人看，再把金针度与人”。2．巧练，贵在巧以下四个方面同样需要教师严格要求。2．1．巧计划。哙中能练，练中求熟，熟中生巧，巧中求快”是珠算学习进程的总体要求。但进程的具体把握，仍有赖于教师的合理安排和计划，分阶段制定目标、标准和措施。譬如珠算加法学习时，可分四个阶段：第一阶段练习指法操，熟练掌握三指拨珠法第二阶段是借助加百子”练习，熟练加法诀，经过一段时间训练，力争达到加法从有诀到无诀，能见数拨珠，提高拨珠速度第三阶段是帐表练习，提新开传奇高多项多位数连加运算的准确率第四阶段是定时练习，提高珠算加法速度，充分体现珠算在财经工作中的优越性。在教学进程安排时，注意从易到难，循序渐进，使学生能够稳扎稳打，终成正果。
　　2．2．巧指导。珠算是培养学生动手能力的一门实践课，练，是掌握技能的关键。巧指导重在练中因材施教，抓好两头。
　　两头”含义有二，一是技能突出的和落后的二是教学的初期和后75期。抓优秀生作榜样，起模范激励作用，抓落后生以保证其达到最低考核标准。教学初期抓正确操作姿势，纠正不良习惯，为今后发展奠定基础。
　　教学后期抓准与快，通过一定的强化与计时训练，使技能再上新台阶。通过耐心、细致的分别指导，使后进赶先进，先进更先进。2．3．巧计时。学生练习要克服随意性，因此，恰到好处地计时很重要。过长，则无紧迫感，不利于集中精力提高速度。
　　过短，会使练习多次中断，难以训练顺畅自然的节奏感。因此，计时要掌握在二十分钟左右，题量安排应使快者稍感有余力从而觉察到自身优势，慢者稍感吃力从而看到差距，因而有利于创造你追我赶的竞争氛围，全面促进珠算教育质量的提高。2．4．巧评比。
　　青年人喜欢争强好胜，不甘落后。教师要利用职高学生的这一成长特点，开展丰富多彩的评比活动，诱发学生苦练基本功的积极性，让他们苦中有乐，锐于进取。同时通过评比，教师可以发现并培养一批尖子选手，树立榜样，达到以点带面，促进全面提高的作用。诸如同位赛、分组赛、对抗赛等，均能大大地激发学生学习的兴趣，充分发挥其主观能动性。再将评比、训练与鉴定考核等级有机结合起来，对训练效果的提高可以起到强有力的促进作用。文稿责编谢超。
　　本文《珠算教学方法初探》 --- 作者： 卢荣香， ong-xiang

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